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Studie zum Autismus bei Kindern bringt neue Erkenntnis

Bildbeschreibung: Auf dem Foto ist ein Kind zu sehen
Foto: © Nathan Legakis

Eine neue Studie legt nahe, dass bei vielen Kindern mit Autismus die Gehirnorganisation im Vergleich zu denen mit typischer Entwicklung "umgedreht" ist.

Bei vielen Kindern mit Autismus wird die Gehirnorganisation im Vergleich zu denen mit typischer Entwicklung "umgedreht", so die Ergebnisse einer neuen Studie, die von Wissenschaftlern der City, University of London, und Birkbeck, University of London, verfasst wurde.

Die Untersuchung von fast 200 Kindern im Alter von vier bis fünf Jahren ergab einen erheblichen Unterschied in der Funktionsweise ihrer Rechts-Links-Hirnfunktionen. Diejenigen, die sich typischerweise entwickelten, verfügten eher über eine „Standard“ -Hirnorganisation für soziale und Kommunikationsfähigkeiten, während diejenigen mit Autismus einen erheblichen Anstieg der „umgekehrten“ Organisation zeigten, was mit einem Rückgang der Fähigkeiten in diesen Bereichen verbunden war.

Die Hälfte der 196 Kinder, die an in einer neuen Ausgabe der Zeitschrift Scientific Reports
veröffentlichten Studie teilnahmen, litt an Autismus.

Die Mehrheit der sich typischerweise entwickelnden Kinder besaß eine Hirnorganisation, bei der die linke Hemisphäre für die feinmotorische Kontrolle dominierte, da sich die linke Hemisphäre entwickelt hat, um die Bewegungen der rechten Hand zu steuern. Die rechte Gehirnhälfte des Gehirns war dominant für die Verarbeitung von Gesichtern; oft wird sie als eine linksseitige Wiegeverzerrung gesehen - eine Tendenz, ein Baby auf der linken Seite zu wiegen, damit sowohl das Elternteil als auch das Kind das andere im linken Gesichtsfeld halten.

In der Gruppe der Kinder mit der Diagnose Autismus gab es jedoch einen erheblichen Anstieg der umgekehrten Hirnorganisation - eine Spiegelung der Standardvorlage.

Die Existenz von Seitenverzerrungen ist ein bekanntes Merkmal des menschlichen Gehirns, das von unseren alten Wirbeltier-Vorfahren vererbt wurde. Verzerrungen der Hirnhemisphäre äußern sich auf der gegenüberliegenden Seite des Körpers und werden als hilfreich anerkannt, damit wir wichtige Aufgaben parallel ausführen können, wie zum Beispiel beim Essen nach gefährlichen Raubtieren Ausschau zu halten.

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In der Studie wurden Kinder mit einer feinmotorischen Aufgabe (bei der die Zangengreiffähigkeit beider Hände getestet wurde) getestet, um die Präferenz für die Hand zu bestimmen, und mit einer Wiegeaufgabe (bei der die Kinder eine geschlechtsneutrale Puppe halten sollten), um die visuelle Seite des Raumes zu bestimmen, die sie für die Verarbeitung der Gesichter der Menschen zu verwenden pflegten. Die Lehrerinnen und Lehrer bewerteten die sozialen und kommunikativen Fähigkeiten jedes Kindes separat.


Dr. Gillian Forrester, Dozentin für Psychologie bei Birkbeck und Leiterin der Studie, erklärte:

„Gehirn- und Verhaltensverzerrungen sind der Schlüssel zum Verständnis der Gehirnentwicklung. Sie können Ärzten auch dabei helfen, Kinder mit einem Risiko von neurologischen Entwicklungsstörungen, wie Autismus, früher zu erkennen, als es die derzeitigen Diagnoseverfahren zulassen, so dass sie in einem jüngeren Alter Unterstützung zur Verbesserung ihrer Ergebnisse in Anspruch nehmen können. Die Umkehrung des typischen Musters könnte erklären, warum Kinder mit Autismus Schwierigkeiten mit ihren sozialen und kommunikativen Fähigkeiten haben.“

"Hirndominanzen entwickeln sich früh im Leben und können durch einfache Verhaltenstests erkannt werden. Wir haben soeben über Beweise dafür in einer anderen Studie berichtet - in der Kleinkinder mit hohem und niedrigem Risiko für Autismus im Alter von sechs Monaten Unterschiede in ihrem Blickverhalten zeigten, die mit ihrer Sprache und motorischen Fähigkeiten im Alter von 14 Monaten korrelierten".

Dr. Brenda Todd, Dozentin am Institut für Psychologie, City, University of London und Mitverfasserin der Studie, sagte:

"Wir hoffen, dass diese Ergebnisse zeigen, wie Kinder mit Entwicklungsstörungen früher erkannt und unterstützt werden können. Wir sind allen Kindern, die an dieser Forschung teilgenommen haben, und den Eltern und Lehrern, die sie ermöglicht haben, sehr dankbar.“

Die Peer-Review-Studie wird in der Zeitschrift Scientific Reports veröffentlicht.

Redaktion / © EU-Schwerbehinderung



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